EVALUASI PEMBELAJARAN KELAS II TEMA 1 SUBTEMA 3

 EVALUASI TEMA 1 SUBTEMA 3

Matematika

1.      Jumlah pegawai suatu pabrik 368 orang. Pegawai perempuan 245 orang. Berapa orang pegawai     laki-laki?

2.      Sebuah perpustakaan memesan 476 buku. Pada hari pertama dikirim 280 buku. Pada hari kedua     berapa buku yang harus dikirim?

3.    Seorang pengrajin rotan membuat 324 keranjang. Setelah terjual 149 buah, berapa persediaan     keranjang rotan pengrajin itu sekarang?

4.      Penjahit membeli 265 butir kancing. Digunakan 93 butir kancing. Berapa sisa kancing yang ada?

5.      Hari ini ayam bertelur 207 butir. Telur itu pecah 98 butir. Berapa telur ayam yang tidak pecah?

Bahasa Indonesia

1.      .... pintu itu!

2.      .... halaman rumahmu agar tampak bersih!

3.      .... membantah perintah orang tua!

4.      .... di kursi yang kosong itu!

5.      .... lampu karena hari sudah gelap!

Matematika

1.      Jumlah pegawai suatu baprik 368 orang. Pegawai perempuan 245 orang. Berapa orang pegawai     laki-laki?

2.      Sebuah perpustakan memesan 476 buku. Pada hari pertama dikirim 280 buku. Pada hari kedua     berapa buku yang harus dikirim?

3.    Seorang pengrajin rotan membuat 324 keranjang. Setelah terjual 149 buah, berapa persediaan     keranjang rotan pengrajin itu sekarang?

4.      Penjahit membeli 265 butir kancing. Berapa sisa kancing yang ada?

5.      Hari ini ayam bertelur 207 butir. Telur itu pecah 98 butir. Berapa telur ayam yang tidak pecah?

PPKn

1.    Perhatikan gambar di bawah ini!    

  

Tulislah bunyi sila yang sesuai dengan gambar diatas!

2.      Apa arti musyawarah?

3.      Sebutkan ciri-ciri musyawarah!

4.      Sebutkan guna dari musyawarah!

5.      Perhatikan gambar dengan baik!

Udin dan teman-temannya bekerja secara bersama-sama.

Mereka bekerja sesuai tugas masing-masing. Menurutmu sesuai dengan sila keberapakah gambar tersebut?

MATERI PEMBELAJARAN KELAS II TEMA 1 SUBTEMA 3

 

MATERI PEMBELAJARAN KELAS II

TEMA 1 (Hidup Rukun) SUBTEMA 3 (Hidup Rukun di Sekolah)

Pembelajaran ke 6

 

B. Indonesia

1.      Kalimat perintah digunakan untuk meminta seseorang untuk melakukan sesuatu

2.      Ciri-ciri kalimat perintah :

a.       Menggunakan akhiran lah atau kan

b.      Akhiran kalimat menggunakan tanda seru (!)

3.      Perintah dalam percakapan memiliki arti yang berbeda-beda

SBdP

1.      Gambar dibuat dengan coretan alat tulis pada media gambar

2.      Media gambar bisa berupa kertas daun, kain, atau papan

3.      Gambar akan menjadi indah bila diberi warna

4.      Gambar dapat diwarnai dengan krayon, pensil warna atau spidol

5.      Menggambar dilakukan mengamati  objek secara langsung atau membayangkannya

6.      Menggambar imajinatif adalah menggambar dengan cara membayangkan atau mengkhayal.

MATEMATIKA

1.  Belajar penjumlahan bernilai ratusan dengan menggunakan bantuan gambar, menggunakan cara bersusun panjang dan cara bersusun pendek.

2.    Penjumlahan dengana cara bersusun panjang dengan cara menulis bilangan dalam bentuk panjang dan menjumlahkan angka pada setiap nilai tempatnya.

Contoh soal :

136      = 100 + 30 + 6

126      = 100 + 20 + 6 +

            = 200 + 50 + 12

            = 200 + 50 =10 + 2

            = 262

3.      Penjumlahan menggunakan cara pendek dengan menyusun kebawah bilangan yang akan dijumlahkan sesuai dengan nilai tempatnya.

Contoh soal :

1 3 6

1 2 6  +

2 6 2

 

4.  Belajar pengurangan bernilai ratusan dengan menggunakan bantuan gambar, menggunakan cara bersusun panjang dan cara menyusun pendek.

5.    Pengurangan dengan cara bersusun panjang dengan cara menulis bilangan dalam bentuk panjang dan menjumlahkan angka pada setiap nilai tempatnya.

6.      Pengurangan menggunakan cara pendek dengan menyusun ke bawah bilangan yang akan di jumlahkan sesuai nilai tempatnya.

236      = 200 + 30 + 6

127      = 100 + 20 + 7

           

236      = 100 + 100 + 20 + 16

127      = 100 + 20 + 7 _

            = 100 + 0 + 9

            = 109

PPKn

1.      Pancasila adalah dasar Negara Indonesia

2.      Contoh pengamalan sila pertama  di sekolah

a.       Mempersilahkan teman yang akan beribadah

b.      Berdoa bersama sebelum belajar di kelas

3.      Contoh pengamalan sila kedua di sekolah

a.       Menggunakan bahasa yang santun saat berbicara dengan guru

b.      Menolong teman yang mengalami kesusahan

4.      Contoh pengamalan sila ke tiga di sekolah

a.       Tekun belajar sehingga membanggakan kedua orang tua dan nama sekolah

b.      Saling menghargai sesama warga sekolah

5.      Contoh pengamalan sila ke empat di sekolah

a.       Berani menyampaikan pendapat

b.      Tidak memaksakan kehendak teman sekelas atau dengan warga sekolah

6.      Contoh pengamalan sila ke lima di sekolah

a.       Menciptakan suasana kekeluargaan di kelas

b.      Mengikuti dengan aktif kegiatan kerja bakti di sekolah

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

 

Satuan Pendidikan                  : SDN Ngupasan

Kelas / Semester                     : II (Dua) / 1

Tema                                       : Hidup Rukun

Sub Tema 3                             : Hidup Rukun di Sekolah

Pembelajaran                          : 6

Fokus Pembelajaran               : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika Alokasi Waktu                                     : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

 

A.    KOMPETENSI INTI (KI)

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.     Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.

3.  Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.     Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

 

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun	3.1.1 Menyebutkan makna kalimat perintah yang terdapat di dalam teks cerita atau lagu yang berisi ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak- anak dengan bahasa yang santun	4.1.1 Menggunakan kalimat peritah yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.

 

PPKn

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.	3.1.1 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar. 3.1.2 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila	4.1.1 Menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat Pancasila di sekolah dengan benar. 4.1.2 Menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di sekolah dengan benar.

 

Matematika

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan	3.3.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pengurangan dengan tepat.
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan	4.3.1     Melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dengan tepat. 4.3.2     Melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara pendek dengan tepat.

 

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Percaya Diri, Teliti, Santun

 

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

·        Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan benar.

·         Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan benar.

·    Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat Pancasila di sekolah dengan benar.

·       Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di sekolah dengan benar.

·      Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan makna kalimat perintah yang terdapat di dalam teks cerita atau lagu yang berisi ajakan yang berkaitan  dengan sikap hidup rukun dengan benar.

·         Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menggunakan kalimat peritah yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.

·         Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat menyatakan kalimat matemati ka yang berkaitan dengan masalah tentang pengurangan dengan tepat.

·         Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dengan tepat.

·         Dengan diberikan kumpulan benda konkret , siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara pendek dengan tepat.

 

D.    MATERI PEMBELAJARAN

1.  Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila.

2.      Menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila.

3.      Menyebutkan kalimat perintah dalam teks lagu.

4.      Menggunakan kalimat perintah dalam kalimat sederhana.

5.      Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan pengurangan.

6.      Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.

7.      Membuat soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan.

 

E.     METODE PEMBELAJARAN

a.       Pendekatan       : Tematik dan Saintifik

b.      Metode              : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

 

F.     SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a.    Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 1 : Hidup Rukun, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.

b.      Teks cerita tentang hidup rukun di sekolah

c.       Buku LKS tema 1

 

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Guru memulai kelas dengan salam dan menanyakan kabar , mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing, (Religius: beriman dan bertaqwa) ·      Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. (Mandiri : kedisiplinan siswa) ·      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak / dinamika dan lagu yang relevan. (Gotong royong : melatih sikap kerjasama siswa) ·      Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. ·      Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	15 Menit
Inti	Berlatih ·      Siswa mengamati gambar yang terdapat pada Buku Siswa. ·      Siswa membuat pertanyaan sesuai gambar yang diamati pada Buku Siswa. ·      Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan yang telah dibuat. Berdiskusi ·      Kemudian, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengusulkan lagu wajib apa yang akan dinyanyikan. Apabila banyak usul yang dikemukakan, siswa mempraktikkan cara menentukan lagu yang dipilih berdasarkan beberapa pilihan. ·      Siswa mengisi tabel pemungutan suara menentukan lagu wajib yang akan dinyanyikan. ·      Siswa menyanyikan lagu wajib hasil pilihan kelas. Menulis ·      Siswa memahami bahwa bermusyawarah merupakan contoh penerapan sila keempat Pancasila. ·      Siswa memahami bahwa pembagian tugas di kelas secara adil merupakan penerapan sila kelima Pancasila. ·      Siswa menyebutkan bunyi sila keempat Pancasila. ·      Siswa menuliskan penerapan sila keempat dan sila kelima Pancasila sesuai gambar yang ada di Buku Siswa. ·      Siswa menuliskan contoh penerapan sila keempat atau sila kelima Pancasila pada tabel yang tersedia. Bercerita ·      Siswa menceritakan pengamalan sila keempat di sekolah. ·      Siswa menuliskan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di sekolah. Mengamati ·   Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”(Nasionalisme) ·      Siswa melingkari kalimat perintah yang terdapat pada syair lagu. (Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar) Berlatih Siswa membuat kalimat perintah sesuai dengan gambar- gambar yang ada di Buku Siswa.	170 Menit
Penutup	· Guru dan siswa mengucapkan teks Pancasila (Nasionalisme) ·      Siswa dapat menyebutkan kembali bunyi sila keempat dan kelima pancasila ·      Guru memberikan penguatan dan kesimpulan melalui voice note. ·      Melakukan penilaian hasil belajar ·      Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)Religius	25 menit

 

Mengetahui, Kepala SD N Ngupasan     Sutomo, S.Pd.SD NIP. 19650413 198803 1 013

Guru Kelas II     Desty Arba'atun Fitri NIP. -